复旦大学经济管理试验班好吗？

今天潜力网小编整理了复旦大学经济管理试验班好吗？相关信息，希望在这方面能够更好的大家。

本文目录一览：

• 1、复旦大学09年高招方案公布 部分按学科类招生
• 2、复旦大学经济管理试验班好吗？
• 3、学硕「缩招甚至停招」，是不是意味着研究生也要分流了？

复旦大学09年高招方案公布 部分按学科类招生

日前，复旦大学确定了2009年本科招生方案，53个专业（或学科类）共招收3000名本科生。

2009年的招生方案总体上呈现的特点

1、继续精品化培养思路，招生总数比2008年再减少100人，确保录取的学生能享受到最多的资源。
2、深化通识教育理念，推出10个大类（含28个专业）招生，为考生的发展创造了更大的空间。
3、支持教育部推进平行志愿投档模式改革，增加相关省份的招生计划，也使得复旦大学的生源结构趋于科学和合理。
4、确保考生利益，根据各省份的实际生源情况设定调档比例，并原则上做到进档即取；同时继续取消校内加分政策，营造公平环境。
5、推进招生改革，在上海和浙江成功实施了自主选拔录取改革试验方案；将进一步选择条件成熟的省份实施面试预录取的高考招生方案。

上海招生计划

2009年复旦大学在上海市安排招生计划1000余名，已经确定保送和自主选拔预录取学生500余名，其余将通过高考填报志愿方式录取。根据2008年上海市平行志愿投档方式的实施效果来看，上海考生无一例外地将报考复旦大学作为自己的首选志愿。

按学科分类招生计划

为进一步推进通识教育，2009年复旦大学部分院系实施按学科类招生，为广大考生的发展创造了更大的空间，具体包括以下十类：

中国语言文学类、哲学类、新闻传播学类、社会学类、经济学类、数学类、化学类、管理科学与工程类、工商管理类、临床医学（5年制）

上述院系均制定了相应的后期专业分流方案，其共同点是学生根据自己的意愿申请专业，当申请人数超过专业的容量时依据学习成绩进行调整，同时学生也可以通过学校的转专业程序实现专业的再选择。

学校的招生原则

复旦大学将一如既往地恪守大学天职，提高人才培养质量，不断推进本科教育教学改革，全力使每一位进入复旦的学生拥有公平的成长机会和广阔的成才空间、并成为各行各业的社会精英和国家栋梁。

复旦大学经济管理试验班好吗？

复旦大学经济管理试验班好吗如下：

挺好的，开始在一起上课，后面主要分流到经济学院、管理学院、国务学院和公卫学院。而且经管实验班就是复旦把经济、管理学院所有专业放在一起做通识教育的尝试。

复旦大学经济管理试验班的教学目的：研究在现有的条件下，如何通过合理的组织和配置人、财、物等因素，提高生产力的水平。对于管理类专业包括会计和财务专业都是必修课程。包括管理科学与工程、工商管理学、农林经济管理学、公共管理学、图书馆、情报与档案管理学等。

扩展资料

复旦大学经济管理试验班的专业未来趋势：

复旦大学经济管理试验班随着中国社会经济制度的深入改革，加入WTO后与国际惯例接轨步伐的不断加快，项目管理的重要性被越来越多的中国企业及组织所认识。

复旦大学经济管理试验班开始认识到运用项目管理知识、工具和技术可以大大减少项目的盲目性，减少项目中种种失误带来的巨大损失。而这些拥有良好项目管理教育和实践经验的人员早已成为实力公司追逐的对象。 潜力网

院系专业

截至2020年11月，同济大学设有研究生院、本科生院、新生院和29个专业学院，本科招生专业82个。

2022年2月，学校新增应用物理学专业、海洋技术专业、生物信息学专业、机械设计制造及其自动化专业、材料科学与工程专业、能源与动力工程专业、地质工程专业、工业工程专业、智能制造工程专业、人工智能专业、基础医学专业。

学硕「缩招甚至停招」，是不是意味着研究生也要分流了？

潜力网(https://www.fzqlhl.com)小编还为大家带来学硕「缩招甚至停招」，是不是意味着研究生也要分流了？的相关内容。

学硕缩招甚至停招并不意味着研究生要全部分流，而是在研究生培养领域进行一定的调整。这样的调整是基于对研究生培养模式和人才需求的认识和调查，希望能够更好地满足社会对各类人才的需求，提高研究生教育的质量和效果。以下是几个可能的分流方向：

首先，学硕缩招或停招意味着研究生教育将更加注重实践能力和专业技能培养。在专业硕士领域，由于具备一定的实践经验和技能培养，研究生更容易符合工业界对应聘者的需求。因此，该类研究生可能会得到更多的发展机会和推广，而学硕生就业前景可能会受到一定影响。

其次，学硕缩招可能会导致对学术研究和科学创新的资源减少。学硕生在科研方面接受更严格的训练，对学术界的贡献较大。因此，学硕生缩减或停招可能会导致学术研究和科学创新的人力和资源减少，进而影响到学术界的发展和创新。

最后，学硕缩减或停招也可能会引起学术界对研究生教育评价的重新调整。学硕和专硕各有其适用范围和优势，二者的优劣需要根据实际情况进行评价和调整。评价和调整可以通过细化课程设置、优化师资队伍和加强学硕与专硕之间的衔接机制等方式实现，以提高研究生教育的质量和学生能力培养效果。

学硕缩招甚至停招并不意味着研究生要全部分流，而是在研究生培养领域进行一定的调整。通过优化专硕研究生的培养，加强实践能力和专业技能的培养，可以更好地满足社会对各类人才的需求。同时，在评价和调整研究生教育时，要综合考虑学硕和专硕的优势和适用范围，保持学术传承和学风的衰退，适应行业发展和人才需求的变化。这样的调整有助于为研究生提供更好的平台和机会，同时提高研究生教育的质量和效果。

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